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Previo al examen de la segunda etapa

Este día fue muy satisfactorio observar a los alumnos participar en  las actividades que se llevaron  a cabo, en general los jóvenes son sobresalientes, con gran talento comprobado ya que en cada una de los entrenamientos que hemos tenido, han desarrollado habilidades matemáticas, resuelven problemas, argumentan sus respuestas, lo anterior lo comprobé en cada clase, los escuché atentamente y además los entrevisté acerca de sus avances, la perspectiva que tienen sobre la asignatura, sobre los métodos que emplean para resolver problemas, el gusto  que  tienen por las matemáticas.

Agradezco a directivos, maestros y padres de familia el apoyo que han brindado a los estudiantes para el buen desarrollo de las actividades, de antemano se que algunos son de condición económica precaria, y aún así cumplieron con su asistencia.

Hicimos una competencia entre los integrantes del Club de Matemáticas, en el cual planteamos 15 problemas a resolver, el estudiante con mejor calificación se le daría como premio una calculadora  graficadora TI-84 donada por Texas Instruments, aliado empresarial del Consejo Nacional de Alianzas Educativas
El ganador de esta competencia interna fue Luis Fabián Contreras Alvarez, del tercer grado, turno vespertino de la secundaria técnica No. 31, cabe mencionar que en este club participa la secundaria No. 8 y técnica No. 69.

La segunda etapa del Concurso de Primavera la técnica 31 presentará en el Liceo de Monterrey, la secundaria 8 y la técnica 69 en la secundaria Raul Rangel Frías, se les dará más información con sus maestros de matemáticas.

Profr. Refugio Herrera Zapata

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Continuamos con entrenamiento

En esta semana sufrimos temperaturas congelantes en la zona metropolitana, en Santa Catarina,  se  registró la temperatura más baja, hubo ausentismo en las secundarias, aún así continuamos con el entrenamiento de nuestros alumnos rumbo al examen de la segunda etapa  del Concurso de Primavera 2011, asistieron menos alumnos que los habituales, pero los que estuvieron presentes participaron de forma muy activa.

• Reto:  Hay 48 dulces divididos en tres montones y no sabemos cuántos dulces hay en cada uno. Si del primer montón paso al segundo tantos dulces como hay en el segundo, luego paso del segundo al tercero tantos dulces como hay en este último y finalmente paso del tercero al primero tantos dulces como hay el primero, resulta que queda la misma cantidad en cada montón. ¿Cuántos dulces había al principio en cada montón?

Rumbo a la segunda etapa

En esta sesión continuamos con los entrenamientos ofrecidos a los alumnos que resultaron seleccionados para la segunda etapa (26 de febrero) del Concurso de Primavera de matemáticas, de las secundarias técnica 31, 69 y secundaria No. 8.

Estas capacitaciones se están realizando en el Laboratorio de Matemáticas  (equipado por Texas Instruments) de la secundaria técnica No. 31 "Dr. Mateo A. Sáenz Treviño" en Santa Catarina, Nuevo León.

El tipo de problemas que se están resolviendo son los recomendados por los organizadores de la Olimpiada de Matemáticas en Nuevo León.

• Reto: Con aros del mismo tamaño Carlos formó pirámides como la que se muestra;

¿Cuántos aros se necesitan para formar la pirámide cuya altura sea de 2006 aros?

Iniciamos actividades 2011

Este sábado 15 de enero reiniciamos las actividades del Club de Matemáticas, debido al  intenso frío que en algunas partes del área metroplolitana de la ciudad de Monterrey donde el termómetro marcó cerca de los 0 °C, tuvimos algunas ausencias de parte de los integrantes de nuestro Club.

En esta semana se llevará a cabo la primera etapa del Concurso de Primavera convocado por la AMC, en cada una de las secundarias participantes.

• Reto: los tres círculos tangentes de la figura tienen radio 1. ¿Cuál es el valor del área sombreada? 

Concurso de Primavera de Matemáticas 2011

LA ACADEMIA MEXICANA DE CIENCIAS

Y

EL CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 CONVOCAN AL

16° Concurso de Primavera de Matemáticas 2011

Cada joven podrá participar sólo en uno de los niveles siguientes:

• Primer nivel: Podrán participar jóvenes que NO hayan cumplido 13 años al 31 de diciembre de 2010.
• Segundo Nivel: Podrán participar jóvenes que NO hayan cumplido 15 años al 31 de diciembre de   2010.

El concurso consta de tres etapas. La primera etapa permite la participación voluntaria de todos los jóvenes que cumplan con las restricciones de edad. Ellos deben inscribirse antes del 3 de diciembre de 2010, con uno de sus maestros de matemáticas que voluntariamente llevará el registro de los alumnos que deseen participar en este evento.

La primera etapa del concurso se llevará a cabo el 15 de enero de 2011 en las escuelas participantes.

Los exámenes de la primera y segunda etapa son de opción múltiple. Aproximadamente 10% de los participantes de cada nivel serán invitados a participar en la segunda etapa que se llevará a cabo el 26 de febrero de 2011. Los resultados y lugar donde se efectuará el examen de la segunda etapa lo informará el maestro que aplicó el examen de primera etapa. El examen de esta segunda etapa será calificado con lectora óptica.

De los participantes en la segunda etapa se seleccionarán a los mejores de cada nivel, aproximadamente el 10%, para invitarlos a participar en la tercera etapa, los resultados aparecerán en http://www.amc.unam.mx/, el día 14 de abril de 2011. La prueba que se aplicará en esta tercera etapa, se llevará a cabo el 7 de mayo de 2011 y correspónde a la XVII Olimpiada de Mayo. Ésta es una competencia iberoamericana que se realiza en los países de habla hispana y portuguesa. Para representar a México se enviarán a Argentina, país coordinador, los diez mejores exámenes de cada nivel. De los mejores diez alumnos de cada nivel se elegirá a las delegaciones que representarán a nuestros país en la Olimpiada Rioplatense de Matemáticas.

Cada concursante de la tercera etapa tendrá un certificado de participación.
Información general sobre las Olimpiadas de Matemáticas

Estudiantes Talento en Acción

Indudablemente que observar el interés y participación de los alumnos en la resolución de los problemas que se plantearon en nuestra tercera sesión de entrenamiento ha sido muy gratificante, además el apoyo recibido por el instructor del grupo SIFE del Tecnológico de Monterrey es muy valioso.

En esta sesión agrupamos los alumnos por equipo en forma aleatoria, de tal forma que trabajaran con compañeros de otras secundarias participantes como la técnica 69, técnica 31 y la secundaria No. 8.

Reto:

• Un conejo da 5 saltos mientras que un perro que lo persigue da 4, pero 8 saltos de éste equivalen a 11 saltos de aquel. Si el conejo le lleva 66 saltos de ventaja, ¿cuántos saltos debe dar el perro para alcanzar al conejo?